春节将近，易中天老师公开应征春联的下联，引爆头条文人雅兴，应征者甚众，到本文发稿时止，评论区留言已接近3000条。可惜，真正读懂易老师所出上联的人并不多。

　　关于上联含义，易老师已经说明了几点：今年春节不同寻常，大寒20日，除夕21日，春节22日，三个特殊日子紧紧相连，上联就是以此为基础而拟出的。易老师为我们理解上联，提供了一条重要的线索。要想正确解读上联意义，还需从字词意义、词性、句法关系、字音奥妙、整句意义意境方面进行总体把握。下面，我就分几个方面来讲一讲，我对上联的解读。

　　“寒”，既可以作形容词，也可以作名词，具体作什么词性，要由语境来决定。 单独看，“奇寒”至少有三种解读，a出奇地寒冷，如“今冬奇寒”，“寒”作形容词解。b不同寻常的寒冷，如“不畏奇寒”，“寒”作名词解。c奇特的大寒节气，这个易老师在序言中已经透露了这个消息，今年的“大寒”正好在年底前一天，这是个“奇特的大寒”，“寒”指节气，也作名词解。

　　我认为，A种断句是正确的，“岁尽奇寒”与“春乃近”之间有因果、条件兼连贯关系。“岁尽奇寒”有两种理解：一，岁尽于奇寒，即一年在奇寒中结束了；二，把“尽”理解为使动用法，即一年把奇寒扫（度）尽了。不管哪种理解，都是“春乃近”的前提条件。当然，“岁近”“奇寒”“春”除了字面义，都还有深层的兼指义（语义的溢出），“岁尽”还可以指除夕，“奇寒”可以指大寒，“春”兼指春节。深层的兼指义，是次要意义，但确实构成春联韵味的重要因素。

　　B种断句是有问题的，把“岁尽”与“奇寒”解读为并列关系并不妥当，因为，“岁尽”是主谓结构，“奇寒”是偏正结构，让两种并列结构上是不协调的。如果是“岁近”“寒奇”则可以理解为并列关系。但原句是“岁尽奇寒”，所以，“岁尽奇寒”理解为主动宾关系才是正确的。

　　更有人把易老师的出句，断句为“岁尽奇、寒春乃近”，这就故作奇解、文理不通了。不信可以问问易老师，他保证不是要表达这样的意思。

　　第三，“尽”与“近”，两字音同、性同而义不同，前后呼应，构成独特的妙趣，这也是上联的玄机之一。

　　总体上讲，上联表达的是最艰难的时期已经度过，春天就要来临，我们已经看到了希望，传达的是对美好新春、光明未来的渴望，抒发的是喜迎新春的欢欣之情。

　　易老师的上联，形式平仄合律，音韵流畅，逻辑环环相扣，文理自然晓畅，含义丰富，风格古朴高雅，格调积极向上，充满了灵机，是非常精彩的上联。

　　这是最为困难的一点，不是技巧问题，而是人文修养问题。试问，在人文修养上可以跟易老师相匹配的，当今天下能有几人？